一、《大学物理实验》课程教学大纲

（一）、课程基本信息

1.课程代码：110071001

2.课程名称：大学物理实验

3.学时/学分：54/3.5

4.学时分配：讲课6学时（绪论、总结各3学时）/实验48学时

5.开课系：公共教育系

6.面向专业：工科各专业

7.先修课程：大学物理

（二）、实验教学的目的、任务和要求

目的：物理实验课是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。

物理实验课覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，同时能提供综合性很强的基本实验技能训练，是培养学生科学实验能力、提高科学素质的重要基础。它在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有其他实践类课程不可替代的作用。

任务：培养学生的基本科学实验技能，提高学生的科学实验基本素质，使学生初步掌握实验科学的思想和方法。培养学生的科学思维和创新意识，使学生掌握实验研究的基本方法，提高学生的分析能力和创新能力。

提高学生的科学素养，培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风，认真严谨的科学态度，积极主动的探索精神，遵守纪律，团结协作，爱护公共财产的优良品德。

要求：大学物理实验包括力学、电磁学、光学、热学和近代物理实验，具体的教学内容基本要求如下：

1.掌握测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据的基本能力。

2.掌握基本物理量的测量方法。

例如：长度、质量、时间、温度、湿度、压强、电流、电压、电阻、磁感强度、折射率、电子电荷、普朗克常量等常用物理量及物性参数的测量，注意加强数字化测量技术和计算机技术在物理实验教学中的应用。

3.了解常用的物理实验方法，并逐步学会使用。例如：比较法、转换法、放大法、补偿法、平衡法和干涉、衍射法等。

4.掌握实验室常用仪器的性能，并能够正确使用。

例如：长度测量仪器、计时仪器、测温仪器、变阻器、电表、直流电桥、传感器件、示波器、低频信号发生器、分光仪、电源和光源等常用仪器。

5.掌握常用的实验操作技术。

例如：零位调整、水平/铅直调整、光路的共轴调整、消视差调整、逐次逼近调整、根据给定的电路图正确接线、简单的电路故障检查与排除等。

6.适当介绍物理实验史料和物理实验在现代科学技术中的应用知识。

（三）、实验项目内容及学时分配：

（四）、对学生能力培养的要求

1. 独立实验的能力——能够通过阅读实验教材、查询有关资料和独立思考，掌握实验原理及方法，做好实验前的准备；正确使用仪器及辅助设备、独立完成实验内容、撰写合格的实验报告；培养学生独立实验的能力，逐步形成自主实验的基本能力。

2. 分析与研究的能力——能够融合实验原理、设计思想、实验方法及相关的理论知识对实验结果进行分析、判断、归纳与综合。掌握通过实验对物理现象和物理规律进行研究的基本方法，具有初步的分析与研究的能力。

3. 理论联系实际的能力——能够在实验中发现问题、分析问题并学习解决问题的科学方法，逐步提高学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。

4．创新能力——能够完成符合规范要求的设计性、综合性内容的实验，进行初步的具有研究性或创意性内容的实验，激发学生的学习主动性，逐步培养学生的创新能力。

（五）、主要教材

1.李治中等.《工科大学物理实验》.第二版.北京：高等教育出版社，2015年

2.李恩普等.《大学物理实验》.国防工业出版社，2004年

（六）、考核方式

对大学物理实验中的每个实验进行独立考核，考核内容包含三部分：预习、实验操作和实验报告。学期成绩以学期所有实验的总成绩为依据划分等级，等级分为：优秀、良好、及格和不及格四个等级。学期成绩不及格者需在下一学年中重修。

（七）、主要使用仪器设备说明

见教材及仪器说明书

二、教材与讲义